2016年安徽公务员考试申论范文：知识依然是改变命运的主要力量
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“知识改变命运”这一被大多数人认可的观点通过各项调查数据的证明已经逐渐失去其说服力。例如，贫困大学生毕业后就业压力大，就业后收入低，依旧不能改变贫困的状态；想通过刻苦学习圆梦的寒门子弟却考不上心仪的名牌大学，改变命运的道路艰难坎坷。如果知识不能改变命运，那社会底层劳动者及其子女向社会中上层流动的主要机制就将失效，即教育将会失去其对这类群体的作用。
而知识难以改变命运的原因又是多方面的。首先，家庭是人社会化的第一个场所，贫困家庭为孩子社会化所提供的物质条件和精神条件与社会中上层的人相比，有很大差距，例如子女的健康发育、心理素质、眼界视野和知识的猎取都不及条件好的家庭子女，这使贫困家庭子女在教育起跑线上就与中上层家庭的孩子产生了很大距离。第二，在进入学校或社会之后，由于物质条件比较差，一些社会交往活动受到限制，这种状况对贫困学生的心理健康影响很大，导致其不愿和人交往沟通，性格封闭偏激，甚至会产生相对剥夺感和仇富心理，更有甚者为了改变这种状况做出一些偏激或者违法行为。所以，即使这类学生受到高等素质教育，但在社会资源和就业信息渠道上与中上层学生还是存在差距。第三，教育不公平的现象限制寒门子弟受教育的途径。 经济发展了，而贫困学生上高职、上大学的比重下降了。义务教育过程的竞争把贫困家庭排斥在外，而保送、加分、自招等高考政策又叠加了优越家庭的优势，这使贫困家庭学生毫无竞争优势。
如何恢复教育这条社会流动的途径，从而使知识改变命运，主要从这几方面着手。首先，教育是社会公平的基础，促进教育公平离不开国家财政的支持。国家财政应加大对贫困家庭和贫困地区九年义务教育的倾斜力度，从基础教育开始，缩小贫困地区和贫困家庭与富裕地区及富裕家庭的差距，如增加对贫困学生的生活补助，使其在生活上没有后顾之忧，安心学习；继续减免九年义务教育费用，提高贫困地区师资力量，保证贫困学生的教育质量，让贫困学生上得起学，上得好学。第二，教育政策转变，保证贫困生有平等的机会接受教育。取消地方保护主义的教育政策，保送、加分、自招等高考政策应根据贫困学生的需要加以调整，降低并消除贫困学生进入名校的门槛和障碍，增加寒门子弟进入名牌大学的机会。第三，贫困学生要坚定知识改变命运的信念。要想改变命运离不开自身努力，如果本身不勤奋，怨天尤人，自甘消沉，再好的教育制度也改变不了其贫困的命运。
在当前社会机制和教育政策的影响下，出现了教育不公平的现象，从而使人们对“知识改变命运”这一观点产生了质疑，但是只要找出问题症结，解决教育不公平问题，消除人们的质疑，知识依然是改变命运的主要力量。
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